私たちは学校で授業を受けながら成長した。一つの科目に一人の先生が複数の生徒を対象に授業を進める。一人の先生が授業を進めるため、当然ながら一つの視点で授業は進行され、生徒たちは何の疑問もなくそれを受け入れる。
しかし世の中には一つの視点だけが存在しないし、同じ出来事、同じ問題にも様々な解決策と様々な視点が存在する。このような教育環境で私たちはこれを認識しないまま成長している。私たちはこのような学習に慣れている。
社会に出た私たちは依然として何かを学習することになる。新しい業務、人間関係、問題を解決する方法など終わりなく何かを学習することになる。このような社会での学習は次のように学校での学習と大きな違いを見せる。
| 学校での学習 | 社会での学習 |
|---|---|
| 学習がほとんど個別的である。 | 学習がほとんど協力的である。 |
| 学習がほとんど順次的である。 | 学習がほとんど非順次的である。 |
| 学習資料が限定されている。 | 学習資料が限定されていない。 |
| テストという評価がある。 | 学習に対する明確な評価がない。 |
| 正解がある。 | 正解がない。 |
| 大学入学、就職などといった目標が明確である。 | 目標が不明確で変わることもある。 |
学校での学習は目標が明確でやらなければならないことが決まっている。しかし社会での学習は目標が不明確で何をすべきかわからない場合が多い。
一般的に不確実性が高い場合、そうでない場合よりも学習が重要である。不確実な状況で学習を通じて現在の状況を理解し、これから進む方向を決めることができ、これを通じて少しでも不確実性を減らすことができるからだ。技術の発展が速い今、多くのものが不確実な状況である。このような時代を生きる私たちは学習を重視しなければならない。ここで言う学習は学校での学習ではなく社会での学習を指す。学校学習に慣れた私たちは社会学習法についてよく知らないのでまずこの学習法について学ばなければならない。
世界には多くの人がおり、多くの意見が共存している。私たちはこのような多くの意見と情報の中で自ら考え、学習する力を育てなければならない。
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